心智、大腦與學習：認識心理及教育相關之神經科學研究
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底下是 心智、大腦與學習：認識心理及教育相關之神經科學研究 的內容簡介
作者透過《心智、大腦與學習》的介紹，希望幫助尚未接觸「腦知識」的讀者，對腦構造與功能有基礎的認識，並感到興趣，願意進一步了解不斷推出的研究結果。書中不僅引用大量研究來說明「腦教育」的可接受程度，並在行文中反覆論證。而每章的主題，如記憶、情緒、閱讀、數學等都以心理學的理論為出發點，方便有心理學背景知識的讀者進一步閱讀腦的資訊，也方便檢視已有的腦研究結果。
從教學觀點閱讀「神經科學」提供的「腦知識」大致可以分為：（一）立即有教育啟示的：如某些記憶和情緒的研究。（二）尚未看到教學啟示的：例如一些閱讀研究的發現。（三）可能不是教育者的工作：例如記憶與蛋白質、腎上腺素有關。不論是否立即對教學應用有啟示，這些閱讀幫助我們更了解自己的運作，也更認真面對「學習」與「教學」這件事！
作者簡介
James P. Byrnes
美國馬里蘭大學教育學院人類發展系教授, 曾參與神經科學與認知科學計畫等；曾任皮亞傑協會 ( Jean Piaget Society )的前副理事長, 以及教育心理學、兒童發展、教育研究、認知與發展等相關期刊的審查委員。
作者： James P. Byrnes/著、柯華葳/審訂
新功能介紹- 譯者： 游婷雅
- 出版社：洪葉文化
新功能介紹 - 出版日期：2004/09/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 心智、大腦與學習：認識心理及教育相關之神經科學研究
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中原大學電子工程系與特殊教育系進行跨領域合作，將生硬的電子系統設計與體感復健、特教遊戲相結合，投入精神障礙者、發展遲緩兒與自閉兒照護，讓特教生超喜歡，也盼用科技改善弱勢族群的生活。
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獲教育部最佳論文獎
中原大學電子系與特教系透過開發不同的遊戲應用系統，協助特教生進行各種復健與練習。特教系老師康雅淑表示，中原大學與中壢的國小特教班合作，由電子系師生運用微軟開發的Kinect技術進行「體感遊戲」設計，再由特教系提供專業建議與課堂實做。
電子工程系主任張耀仁則表示，中原大學具備理工專業與人文教育的相關科系，透過校內跨領域、跨專業的科系團隊合作，促成了科技發展與人文關懷雙贏的發展。
他說，近年來我國資訊教育開始重視「縮減特教生數位落差」的課題，也讓投入身障服務學習的師生們得到更多鼓勵。
服務弱勢 學生受益多
電資學院院長繆紹綱則說，工程領域的學生偏重研究，較少走入服務領域，但電子系與特教系發展的體感復健與特教遊戲，今年6月獲得美國工程教育年會的殊榮肯定，後續發展的敏捷度訓練遊戲，更獲得2017教育部TANET最佳論文獎。
張耀仁也提到，電子系還開設少見的「身心障礙科技服務學習」課程，帶領學生結合身心障礙科技與知識，為弱勢團體提供服務。學生在課程中也常要拜訪身障社福機構、特教學校與醫院的精神病房，讓電子系學生受益良多。也有學生們回饋：「畢業前回顧這4年，這門課讓我印象最深刻。」
(中國時報)
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